Este curso el ajedrez ha entrado en el centro como una actividad lúdica que favorece el desarrollo matemático y espacial en los niños/as, actividad extraescolar que ha superado con creces las expectativas.
Jaime
El alumnado del CEIP José Escandón comienza a utilizar el laboratorio de idiomas instalado este curso
Los alumnos/as del CEIP José Escandón han comenzado a utilizar el Laboratorio de idiomas instalado este curso como una enorme apuesta desde el centro para acercar al alumnado a contextos reales bilingües.
El pasado jueves 20 de octubre el claustro del centro recibió la formación para poner en marcha el laboratorio con el alumnado de educación Infantil y Primaria. Muchas fueron las posibilidades que se nos ofrecieron, tanto en los materiales como en la forma de llevarlo a cabo.
Se ha renovado el aula de informática, tanto en equipamiento informático como mobiliario adaptado a los 24 puestos. En cada uno de ellos se ha instalado un dispositivo el cual convierte un aula informática en un moderno laboratorio de idiomas.
Las posibilidades son múltiples. No cabe duda que desde el área de inglés se amplían, aunque pudimos apreciar las distintas alternativas para el resto de áreas.
Será a partir de este momento cuando toda la comunidad educativa vea la practicidad y el buen recurso que es un laboratorio de idiomas.
Desde el blog de igualdad: Valores y estereotipos de género desde la familia
En estas entradas del año pasado, definíamos algunos conceptos básicos sobre educación para la igualdad. Hoy me gustaría profundizar un poco en el significado de estereotipos de género, en como se transmiten, por ejemplo, desde la familia, y plantear algunas preguntas para la reflexión
Por roles o estereotipos de género entendemos los comportamientos que se atribuyen a mujeres y hombres ,que llegan a considerarse como naturales, como propios de los sexos, incluso llega a pensarse que vienen determinados genéticamente, pero ¿como se transmiten eso valores y estereotipos desde la familia?
El hecho de que los “niños sean fuertes, curiosos, independientes o ingeniosos, y las niñas dependientes, afectuosas, dóciles y colaboradoras” por ejemplo, ¿ Crees que es algo genético?
¿ Hasta que punto crees que hay muchos aspectos de nuestro entorno que pueden influir?
Por ejemplo
1. Las expectativas como madres y padres respecto al comportamiento nuestros hijas e hijos, ¿ Les proporcionamos los mismos juguetes para su desarrollo y crecimiento ? ¿ Cómo decoramos sus habitaciones?
2. La forma de tratar a nuestras hijas e hijos , ¿lo hacemos para que sean de una determinada forma ? ¿Habéis oído alguna vez la frase de “No llores como una nena”? La forma de vestir ¿ Crees que influye en su comportamiento y su desarrollo como personas?
3. Las relaciones entre las madres y los padres , ¿ Quién hace qué en casa? ¿ Eso influye?
Yo lo reconozco, lo he hecho, y posiblemente lo siga haciendo, educar a mi hijo reproduciendo muchos de los valores y modelos con los que yo he crecido, porque muchas cosas no se cambian de la noche a la mañana, pero para empezar a cambiarlas, hay que empezar por reconocerlas.
Maite Carral
Una sorprendente e inolvidable celebración de Halloween y Magosta en el CEIP José Escandón
Este curso 2014 2015 la celebración del Halloween y la Magosta ha sido conjunta. Durante dos días, los alumnos/as de primaria e infantil (miércoles 29 y jueves 30 de octubre respectivamente), han rotado por diferentes talleres y actividades relacionados con ambas fiestas. Como novedad en esta celebración, parte de los talleres han estado dirigidos por las familias.
Dado que el proyecto de centro para este curso escolar es el “2015: Año Internacional de la Luz y las Tecnologías Basadas en la Luz” y su concreción para este primer trimestre en el campo de la astronomía, tratamos que estas fiestas estuvieran contextualizadas en dicha temática. Es por ello, que los talleres que se propusieron fueron los siguientes:
- Pasaje del terror: El primer pasillo del colegio se ambientó en la temática del espacio. En el primer tramo del pasillo los alumnos/as se adentraban en una nave espacial llamada “Dreamfly”, dos alienígenas les recibían y les contaban la historia de dicha nave. Esta historia, narrada en inglés por la especialista y lectora, serviría de hilo conductor para recorrer todo el pasaje:
“Hace muchos años, en una misión de reconocimiento interestelar una nave espacial llamada DREAMFLY aterrizó en nuestro PLANETA Z-TRON. Los tripulantes exploraron nuestro planeta, conocieron a nuestra especie la GENERACIÓN ZT. Aprendieron nuestras costumbres, se nutrieron de nuestro conocimiento, y comprendieron nuestros CÓDIGOS DE VIDA, CÓDIGOS trascendentales y fundamentales para acabar con las grandes miserias de la humanidad: pobreza, hambre, guerras …
Los tripulantes querían llevar estos códigos al planeta Tierra, pero hubo Z-Tienses que se opusieron y crearon la Resistencia. Evitaron el despegue de la DREAMFLY extraviando tres de las piezas del panel de control que ahora vosotros, nuestros nuevos tripulantes debéis encontrar…”
Con este hilo conductor los alumnos/as fueron recorriendo los diferentes tramos del pasaje que incluían una sala de inspección radiactivo, un laberinto galáctico, el espacio exterior y una sala de control donde nuestro particular pasaje del terror culminaba en un espectacular show de luces, bailes con trajes luminosos y muchas más sorpresas.
- MAQUILLAJE Y VÍDEOS: Dos talleres rotativos; mientras unos alumnos se convertían en modelos de excepción de las técnicas de maquillaje más divertidas y terroríficas, otros disfrutaban de los vídeos más emocionantes y sobrecogedores.
- ASADO DE CASTAÑAS Y LIMONADA: los alumnos/as asaron castañas y elaboraron un zumo de limón exquisito.
- JUEGOS FRIKIES: tres rincones de juegos singulares amenizaron una jornada de risas y emociones.
- MAGIA: Espectaculares trucos de magia despertaron nuestro ingenio.
- COCINA: dos extraterrestres llamados “GOMI Y NOLA” nos enseñaron a través de una sorprendente receta como hacer “Dedos de extraterrestre”
- CUENTACUENTOS: Un peculiar astrónomo nos relató mágicos relatos relacionados con el espacio y las constelaciones.
Sin lugar a dudas, lo mejor del Halloween y la Magosta ha sido disfrutar de dos días junto a nuestros amigos y familia, compartiendo emociones y momentos inolvidables que siempre recordaremos.
Comedor: Menú de noviembre y diciembre
Ya están disponibles el menú de los meses de noviembre y diciembre. Para poder consultarlos debéis pinchar en el siguiente enlace:
http://colegiojoseescandon.es/comedor/
Halloween-Magosta para familias (miércoles 29 a las 14:00)
Los próximos días 29 y 30 de este mes celebraremos en nuestro centro la fiesta de la Magosta-Halloween. Todas las familias estáis invitadas para conocer y vivir de primera mano lo que se está preparando estos días.
Para ello, MAÑANA miércoles día 29 a las 14 horas, podéis acercaros al edificio de Primaria donde sentiréis in situ las mismas sensaciones y experiencias que vivirán vuestros/as hijos/as a lo largo de estos días.
¡Os esperamos!
Aulas de 2 años: ¿Me conocéis…?
¿Me conocéis?…
Soy el Pollo Pepe el personaje del cuento que más les gusta a los peques del cole. Aquí os dejamos unas fotos de cómo estuvimos trabajando el cuento.
Primeros pasos en el mundo de la Capoeira
Poco a poco, juego a juego y sonrisa a sonrisa, los alumn@s del José de Escandón dan sus primeros pasos en el mundo de la Capoeira. Diego, Laura, Iker, Pedro, Alexia, Candela, Lola y “las Lucias” están estos días descubriendo las primeras técnicas de este arte marcial brasileño tan espectacular, y que por primera vez se imparte como actividad extraescolar.
Desde el grupo de Capoeira ArtePura Santander queremos aprovechar para agradecer al colegio el hecho de llevar a cabo esta actividad pionera, así como a Actividades Extraescolares Cantabria por su sensibilidad con la iniciativa.
Jornadas europeas de Patrimonio: actividades para niños/as
Cantabria se suma este año, por vez primera, a las Jornadas Europeas de Patrimonio que organizan conjuntamente la Unión Europea y el Consejo de Europa, desde el año 1991. Los días 18 y 19 de octubre, el Valle del Nansa y Peñarrubia, donde la Fundación Botín lleva a cabo desde el año 2005 el programa de Desarrollo Rural Patrimonio y Territorio, serán los protagonistas de la primera edición de estas Jornadas con la propuesta de un programa de actividades que permitirán descubrir a los visitantes un territorio de gran valor paisajístico, natural y cultural.
El programa cultural que se llevará a cabo incluye actividades deportivas y de ocio, visitas guiadas a miradores, museos y monumentos y jornadas de puertas abiertas a edificios de interés cultural, etc.
A lo largo de los días 18 y 19 de octubre, se proponen visitas a los miradores del Collado (Herrerías), de La Collada (Rionansa), de Santa Catalina (Peñarrubia) o de La Cohilla (Polaciones), entre otros; a las aldeas y núcleos históricos de San Mamés (Polaciones), Tudanca, Obeso (Rionansa), La Fuente (Lamasón), etc.; a iglesias de gran valor patrimonial como Tresabuela o San Mamés en Polaciones, Lafuente en Lamasón, la Ermita del Cristo de los Remedios en Vielba, Herrerías, o la de Cicera en Peñarrubia.
Además, se han organizado visitas guiadas a las poblaciones de San Mamés (Polaciones) y Lafuente (Lamasón), así como jornadas de puertas abiertas -con visita gratuita- a la Casa Museo de Don José María de Cossío en Tudanca, la Ferrería de Cades en Herrerías, la Torre de Linares (Peñarrubia), la Torre de Cabazón (Herrerías) y la Torre de Obeso (Rionansa).
